快腦國(guó)際8-16歲快速閱讀訓(xùn)練：解決孩子閱讀慢、理解差的難題 快腦國(guó)際深耕快速閱讀訓(xùn)練領(lǐng)域10年，作為**“十三五”重點(diǎn)課題科研實(shí)驗(yàn)基地，品牌認(rèn)證超過(guò)1650天，累計(jì)服務(wù)萬(wàn)千8-16歲青少年，憑借科學(xué)的訓(xùn)練體系和可量化的提升效果，成為家長(zhǎng)信賴的快速閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)75%的學(xué)齡兒童存在閱讀速度慢、理解率低的問(wèn)題，其中8-16歲孩子尤為突出，很多孩子閱讀速度不足300字/分，讀完文章后一問(wèn)三不知，不僅達(dá)不到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課外閱讀總量，還直接影響語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)，面臨中高考的孩子更是因閱讀耗時(shí)久，導(dǎo)致考試時(shí)間緊迫、會(huì)做的題目沒時(shí)間完成。 快讀訓(xùn)練后學(xué)員反饋：短文理解速度提升2倍且記憶更清晰。羅湖區(qū)高效快速閱讀訓(xùn)練

快腦國(guó)際10-12歲閱讀與寫作結(jié)合訓(xùn)練：以讀促寫，提升語(yǔ)文綜合能力 快腦國(guó)際專注快速閱讀訓(xùn)練10年，品牌認(rèn)證超過(guò)1650天，作為**“十三五”重點(diǎn)課題科研實(shí)驗(yàn)基地，深知閱讀與寫作相輔相成，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的延伸，針對(duì)10-12歲孩子語(yǔ)文綜合能力提升的需求，推出閱讀與寫作結(jié)合訓(xùn)練，幫助孩子以讀促寫，同時(shí)提升閱讀能力和寫作水平。10-12歲孩子正處于小學(xué)高段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)閱讀和寫作的要求大幅提升，很多孩子閱讀速度慢、理解不透徹，導(dǎo)致寫作素材匱乏、邏輯混亂、表達(dá)生硬，作文成績(jī)難以提升，而充足的閱讀積累的是提升寫作能力的關(guān)鍵，北師大研究數(shù)據(jù)顯示，每增加10萬(wàn)字閱讀量，孩子比喻理解正確率提升21%，寫作表達(dá)也會(huì)更加流暢。 寶安區(qū)孩子快速閱讀技巧PDCA循環(huán)讓快速閱讀訓(xùn)練形成 “計(jì)劃-反饋-優(yōu)化” 的閉環(huán)。

快腦國(guó)際閱讀與寫作結(jié)合訓(xùn)練，以快速閱讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)，基于“1+4”高效速讀法和“眼腦直映”原理，幫助孩子快速閱讀各類范文和課外書籍，積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧、借鑒文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)開展針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子將閱讀中積累的好詞好句、寫作方法，靈活運(yùn)用到自己的作文中，提升寫作的邏輯性和表達(dá)力。課程中，老師會(huì)帶領(lǐng)孩子拆解范文，分析文章的主旨、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧，引導(dǎo)孩子模仿練習(xí)，同時(shí)針對(duì)孩子的作文進(jìn)行一對(duì)一修改和指導(dǎo)，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，幫助孩子逐步提升寫作水平。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子，不僅閱讀速度和理解率明顯提升，寫作素材也更加豐富，作文邏輯更加清晰、表達(dá)更加流暢，語(yǔ)文綜合能力得到提升。機(jī)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)具備豐富的閱讀和寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠精細(xì)把握孩子的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃，快腦國(guó)際線上線下同步授課，為孩子測(cè)試閱讀速度，如需幫助孩子提升閱讀與寫作能力，可咨詢線上客服或預(yù)約線下試聽課。

快腦國(guó)際在快速閱讀教學(xué)領(lǐng)域深耕多年，深刻明白 “工欲善其事，必先利其器” 的道理，因此在艾林老師的快速閱讀師資培訓(xùn)課中，并非簡(jiǎn)單要求學(xué)員 “一目十行”，而是精心設(shè)計(jì)了一套包含掃讀、略讀、SQ3R 閱讀法的組合教學(xué)體系。其中，SQ3R 閱讀法作為方法，通過(guò) “Survey（瀏覽）—Question（提問(wèn)）—Read（精讀）—Recite（復(fù)述）—Review（復(fù)習(xí)）” 的完整流程，精細(xì)解決閱讀慢、記不住、理解差的痛點(diǎn)?？炷X國(guó)際始終致力于將復(fù)雜的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)化、實(shí)用化，讓學(xué)員能夠輕松掌握并靈活運(yùn)用。在課程研發(fā)過(guò)程中，快腦國(guó)際結(jié)合大量教學(xué)案例，對(duì)每種閱讀方法進(jìn)行細(xì)致拆解，配備對(duì)應(yīng)的練習(xí)素材與指導(dǎo)方案，確保學(xué)員不僅能理解理論，更能在實(shí)踐中熟練運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升?？焖匍喿x，讓青少年閱讀興趣飆升，快速領(lǐng)略故事魅力，愛上閱讀。

快腦國(guó)際閱讀理解率提升訓(xùn)練：讓孩子讀得快、讀得懂、記得牢 快腦國(guó)際作為專業(yè)的快速閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，深耕行業(yè)10年，品牌認(rèn)證超過(guò)1650天，**“十三五”重點(diǎn)課題科研實(shí)驗(yàn)基地，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為快速閱讀就是“囫圇吞棗”，只追求速度，忽視理解率，導(dǎo)致孩子讀完文章后一問(wèn)三不知，達(dá)不到閱讀訓(xùn)練的目的。針對(duì)這一問(wèn)題，快腦國(guó)際推出閱讀理解率提升訓(xùn)練，專門幫助8-16歲孩子實(shí)現(xiàn)“讀得快、讀得懂、記得牢”的高效閱讀目標(biāo)，打破“速讀必淺讀”的誤區(qū)?？炷X國(guó)際閱讀理解率提升訓(xùn)練，基于伍德“直視速讀法”和“眼腦直映”原理，結(jié)合CMRC學(xué)能體系，在提升孩子閱讀速度的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化孩子的文本解讀能力、邏輯分析能力和記憶能力，課程中融入文本拆解、主旨提煉、細(xì)節(jié)定位、思維導(dǎo)圖梳理等專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助孩子快速抓取文章主旨、關(guān)鍵細(xì)節(jié)，理解文章深層含義，同時(shí)掌握科學(xué)的記憶方法，將閱讀的內(nèi)容牢牢記住，能夠靈活運(yùn)用。 呼吸冥想訓(xùn)練幫助孩子3分鐘內(nèi)進(jìn)入高效閱讀預(yù)備狀態(tài)。寶安區(qū)快速閱讀價(jià)值

孩子在快速閱讀訓(xùn)練中掌握關(guān)鍵詞捕捉技巧。羅湖區(qū)高效快速閱讀訓(xùn)練

艾林老師是誰(shuí)？她憑什么能讓閱讀“飛”起來(lái)？

艾林老師可不是什么“速成大師”，她是快腦教育的品牌負(fù)責(zé)人，手底下帶出了一支“百里挑一”的教師團(tuán)隊(duì)，入選率不到5%！她的在線教育C-E-C教學(xué)法，就是以學(xué)員為中心，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，再及時(shí)提供針對(duì)性指導(dǎo)。這套方法論，不僅用在學(xué)生身上，也貫穿在她的師資培訓(xùn)課程里。

在快速閱讀這個(gè)領(lǐng)域，艾林老師深諳“工欲善其事，必先利其器”的道理。她的課程，可不是讓你“一目十行”就完事了，而是教你一套組合拳：**掃讀、略讀、SQ3R閱讀法**，每一招都直擊閱讀慢、記不住、理解差的痛點(diǎn)。你可能會(huì)問(wèn)，SQ3R是啥玩意兒？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是讓你先“**Survey**”（瀏覽個(gè)大概），然后“**Question**”（帶著問(wèn)題去看），接著“**Read**”（有針對(duì)性地精讀），再“**Recite**”（合上書復(fù)述要點(diǎn)），“**Review**”（定期復(fù)習(xí)鞏固）。這一套流程下來(lái)，你不僅能讀得快，更能記得牢、理解透！
羅湖區(qū)高效快速閱讀訓(xùn)練